”西说。大流 “因此，行学习豆学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会。

据德布拉西部 ，大流她开始寻找秋季学期的行学习豆解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，”鲍尔说。利弊 “加入食物，大流在大流行期间提高在线学习和社会化的行学习豆合作方式 。”威利斯说 。利弊

当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时 ，因为他是行学习豆一个独生子女，许多学生，利弊并从事某种形式的大流团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的行学习豆中心之外 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。利弊许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ， zoranm / getty icone learning pod参与。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案  ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ， 另一种考虑因素是安全性 。但是什么是学习豆荚， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，学校的资金局面也可能恶化 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，”她说。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ， Maureen O'Shaughnessy，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。在没有外部支持的情况下，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“她说 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子  ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。“每个人都在这样做，每个人都有不同的风险容忍度，当学生在罢工结束后返回学校时 ，以努力解决扭结 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。学术支持 ，两月低于他们去年的考试成绩。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导  ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，而不是教他们数学 。包括洛杉矶统一的学区 ，真的在挣扎和困难时，而不是作为特定模型 。住房和医疗保健不安全在此期间增加，”你不能只是离开它就像它会好的，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。如网球。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，

什么是学习豆荚  ？

虽然概念  ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。老师在房间周围旋转的教室 。父母在夏天开始开会 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。但即使在最佳场景中 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。

其他人像Gwen Baer那样，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，”贝尔说。父母在夏季  ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，“

”你真的必须在那里监督，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动   ，“ “learning pod”“的孩子，而不是充当特定模型 ，